航空复合材料成型与加工技术专业人才培养方案（2025级）

发布于： 2025-04-03 13:18

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一、专业名称及代码

专业名称：航空复合材料成型与加工技术

专业代码：430604

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

基本学制为3年，修业年限3-5年。

四、职业面向

所属专业大类（代码)

所属专业类（代码)

对应行业（代码)

主要职业类别（代码)

主要岗位群或技术领域举例

能源动力与材料大类

（43）

非金属材料类

（4306）

航空航天器及设备制造（374）

交通运输设备制造业（37）

非金属矿物制品业（31）

飞行器制造工程技术人员（2-02-8-02）

民用航空器维修与适航工程技术人员

（2-02-16-01）

飞机装配工

（6-23-03-01）

飞机透明件制造胶接

装配工

（6-23-03-12）

航空器部件修理工（6-31-02-03）

无损检测员

（6-31-03-04）

质检员

（6-31-03-05）

飞行器制造工程技术人员；民用航空器维修与适航工程技术人员；飞机装配工、飞机型架装配工；航空复合材料制品工、飞机数字化装配工、飞机结构胶接装配工；航空器机械附件修理工、航空器结构修理工、航空器透明件修理工；无损检测员；玻璃钢制品检验员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向航空航天器及设备制造行业的飞行器制造工程技术、民用航空器维修与适航工程技术等岗位（群），能够从事航空复合材料零件热压罐成型、液体成型，零部件装配、维修与检测、品质管控等工作的高技能人才。

（二）培养规格

本专业的毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1、素质要求

（1）思想政治素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，遵守法律，遵规守纪，具有社会责任感和参与意识。

（2）职业道德和素养：遵守、履行道德准则和行为规范；尊重劳动、热爱劳动；崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；具有集体意识和团队合作精神，具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、职业生涯规划意识等；具有从事相关职业应具备的其他职业素养要求。

（3）身心素质：达到《国家学生体质健康标准》要求，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯，具有健康的体魄和心理、健全的人格、一定的心理调适能力。

（4）人文素养：掌握必备的美育知识，具有良好的文字和语言表达能力，具有一定的审美和人文素养。

（5）劳动素养：树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

（6）美育素养：掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少 1项艺术特长或爱好。

2、知识要求

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及安全文明生产等相关知识；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）掌握绘制机械图、掌握工程力学、机械制造、机械设计、高分子物理、电工电子、飞机构造等领域的基础理论知识；

（5）掌握树脂基复合材料结构件成型基础理论知识，能熟练使用常用的二维、三维绘图软件，能利用常规手段和现代化成型设备，进行复合材料零件成型并进行质量控制；

（6）掌握树脂基复合材料结构件装配基础理论知识，能利用常规手段和现代化装配工具，进行复合材料零件装配并进行质量控制；

（7）掌握树脂基复合材料检测基础理论知识，能利用超声技术、X射线技术等，进行复合材料质量检验；

（8）掌握树脂基复合材料维修基础理论知识，能利用常规手段和维修工具/设备，进行复合材料结构件的维修和质量控制；

（9）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能基础。

3、能力要求

要求学生不仅有较强的实践能力和专业技能，能将专业知识熟练应用于实际工作，解决较复杂的技术问题，还要在掌握专业核心知识的基础上，有一定的知识拓展能力，了解行业的新知识、新技术，包括：

（1）具有识读各类机械图，必需的信息技术应用和维护能力；运用计算机绘图的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和文字写作能力；

（3）具有良好的信息素养，利用有效途径收集信息并进行归纳、整理，并有效地加以总结运用的能力，具有良好的逻辑思维和推理能力；

（4）具有运用所学知识动手实践、自主分析问题和解决实际问题的能力及创新思维和创新创造能力；

（5）具有不断学习和掌握新知识、新技能的能力；

（6）具有动手实践、自主分析问题和解决实际问题的能力；

（7）具有较强的集体意识和团队合作意识，学习 1 门外语并结合本专业加以运用，较好的沟通协调能力；

（8）具有根据树脂基复合材料成型的基础知识，利用各种常规手段和现代化成型设备开展典型航空结构件生产的能力；

（9）具有根据树脂基复合材料连接和装配相关知识开展复合材料结构件装配的能力；

（10）具有根据树脂基复合材料损伤检测原理相关知识，使用相关设备开展复合材料结构件检测的能力；

（11）具有根据树脂基复合材料零件损伤判定原则和常用维修标准等知识开展复合材料结构件维修的能力；

（12）具有参与树脂基复合材料新产品、新工艺的研究和创新发展的能力；

（13）具有支撑本专业学习和可持续发展必备的工程技术和文化基础知识，具有良好的科学素养和中华优秀传统文化素养；

（14）具有适应航空复合材料领域数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力；

（15）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；

（9）掌握服务产业数字化发展需求的信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能；具有本专业必需的信息技术应用和维护（开发和改造）能力；

（10）具有对复合材料安全生产、绿色生产、清洁生产进行组织管理（项目管理）的能力。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，遵循职业教育规律和学生身心发展规律，落实立德树人根本任务，将毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（简称概论）、思想道德修养与法律基础（简称基础）、大学生心理健康教育、大学生创新创业教育、劳动教育与实践、体育等课程列入公共基础必修课程，全面提升学生思想政治和道德素养，促进学生身心健康发展，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，增强创新创业能力，保障学生全面发展。

包括公共必修课和公共选修课。其中公共必修课简介如下：

公共基础课程简介

课程名称	简介
英语	课程目标：逐步扩大学生词汇量，从语音、听、说、读、语法五个方面夯实语言基础，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，具备一定的英语语言综合应用能力；能够读懂一般性文章，能够在涉外交际的日常活动中进行简单的口头交流，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。
信息技术	课程目标：了解计算机基础知识，掌握Windows10操作系统、office2016办公软件和使用互联网等计算机基本操作技能，能够运用计算机进行日常的信息加工和处理，提高学生办公事务的信息化处理能力，提升学生的信息素养，为学生在今后的工作岗位上运用计算机技术打下基础，对学生职业能力的培养、职业素质的养成起到促进作用。
思想道德与法治	课程目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，同时融合社会主义核心价值观等内容，通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法、用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养，促进全面发展。
军事理论和军训	课程目标：学习和掌握军事与国防常识、军事与国防理论、国防历史和地理、国防法制、国防科技等基本知识，军事与国防理论、特别是爱国主义思想、革命英雄主义精神付诸行动，增强爱国、爱党、爱人民的情怀，提升国防意识和军政素质，促进全面发展。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	课程目标：通过学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想与信念，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性、坚定性，培养学生爱国、爱党、爱民、爱事业的情怀，并能运用所学理论和方法分析解决实际问题，提升学生思想政治素质，促进全面发展。
习近平新时代中国特色社会主义思想概论	课程目标：通过系统讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题。引导学生全面深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系、内在逻辑、精神实质和重大意义，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴中国梦的使命感。
形势与政策	课程目标：针对国际、国内重大时事和热点问题，使同学更好地把握习近平新时代中国特色社会主义思想和党的最新理论成果，理解习近平为总书记的党中央应对重大时事和热点问题的战略思想和政策主张，增强认识、分析国际、国内重大问题的能力，培养爱国、爱党、爱民情怀，提升思想政治素质，促进全面发展。
大学生心理健康教育	课程目标：通过教学使学生了解心理健康基本知识，学会情绪调节、人际沟通、压力管理等方面的技能，能正确认识自我、适应大学生活环境，预防和缓解心理问题，培养感恩等积极心态和良好的个性品质，从而为他们的全面发展提供良好的心理基础。
体育	课程目标：通过内容――素质锻炼部分的学习，提高学生身体素质；通过球类、操舞类、保健类等课程的选择学习，学会一到两项技术动作，并结合线上线下课程的学习，为学生养成终身体育锻炼习惯奠定基础。
劳动教育及实践	课程目标：通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨练意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
大学生创新创业教育	课程目标：通过学习创新创业相关理论、主要环节、重要因素等知识，并结合创业实训平台的模拟操作，使学生对创新创业的内涵、意义、要素、趋势等形成较为全面的了解，对开展创新创业实践活动建构初步的认知和经验，从而激发大学生创新创业意识，锻炼立足本职岗位服务创造性解决实际问题的能力，以及吃苦耐劳、勇于奋斗的创业精神，提升学生全面、综合的就创业素养，为专业教育与创新创业教育的有机融合奠定基础。
大学生职业发展与就业指导	课程目标：学习职业生涯发展的基本理论和进行生涯规划及管理的方法、工具，指导和帮助学生科学客观认识自我和外部环境因素，明确职业定位，理性规划发展路径，并学会制定切实有效的生涯发展规划，从而培养大学生职业生涯发展的自主意识，锻炼大学生职业探索、生涯决策、自我管理等能力，提升职业适应能力和可持续发展能力。通过对就业形势政策、就业信息收集、求职择业技巧、面试准备与面试技巧、就业权益保护和职场适应等方面的学习，使学生能够结合国家和社会发展需要、个人特质、专业特点、行业及职业发展趋势等情况选择适合的职业，引导学生建立正确的职业观和择业观，锻炼应对求职就业的相关技能，增强就业竞争力及职业适应能力，帮助学生顺利就业、尽快适应工作角色和工作环境，为以后的职业发展奠定基础。

（二）专业（技能）课程

包括专业基础课、专业核心课、专业拓展课、专业选修课，以及实训、实习、设计等集中实践课程。其中专业基础课、专业核心课简介如下：

专业基础和专业核心课简介

课程名称	简介
工程制图与CAD	教学内容主要包括：制图基本知识与技能；点、直线和平面的投影；立体的投影；组合体、轴测图；机件的基本表达方法；标准件和常用件；零件图、装配图等。通过学习正投影法的基本理论及应用、培养学生徒手绘图、尺规绘图的综合绘图能力及阅读简单机械图样的能力、培养对物体的三维形状的空间逻辑思维能力和形象思维能力、培养严谨细致的工作作风和认真负责的工作态度。学习AUTOCAD制图软件的使用方法。
电工电子技术	教学内容主要包括：电路的基本概念与基本定律、电路的分析方法、正弦交流电路、三相交流电路、电路的过渡过程、磁路和变压器、交流电动机、直流电动机、开关电器、工业企业供电与安全用电。模电模块包括半导体器件，基本放大电路，直流稳压电源。数电模块包括门电路和组合逻辑电路，触发器和时序逻辑电路。通过学习使学生掌握电工学的基本理论及基础知识；掌握模拟电子电路的基本概念、基本电路和基本分析方法；了解数字逻辑代数的基本知识，掌握组合逻辑电路分析方法和设计方法等。通过本课程的学习，培养学生的逻辑思维能力、自主解决问题的积极性和学习能力、培养工程科技人才。
基础化学	教学内容主要包括：化学基本概念、基本原理，化学基本量及计算、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液、氧化还原反应基础、常见非金属元素及其化合物、常见金属元素及其化合物、有机化合物、烃的衍生物、环境和能源及绿色化学。
工程力学	教学内容主要包括：静力学、运动学、动力学、材料力学性能、拉压变形、剪切与挤压、扭转、弯曲、压杆稳定、组合变形等基本知识，使学生掌握航空机械中的工程力学的基本理论知识。
机械设计基础	教学内容主要包括：平面机构、铰链四杆机构、凸轮机构、齿轮机构、蜗杆传动、带传动、螺纹、轴、轴承。通过本课程的学习，熟悉常用零部件、常用机构及其传动的工作原理、结构特点、使用维护方法。
机械制造基础	教学内容主要包括：金属和非金属材料、铸造、锻造、焊接、切削加工、钳工等。
钳工基本技能训练	教学内容主要包括：钣金加工，对薄板金属进行切割、折弯、冲孔、锤击、切割等操作，以制作出所需形状和尺寸的金属构件等；机械加工，对金属和非金属材料进行切削、铣削、钻孔、车削和螺纹加工等操作，以制作出所需形状和尺寸的零件；组装，将加工好的零件按照图纸和工艺要求进行装配，形成完整的机械设备或产品。组装工作包括零件的定位、安装、固定和调试等环节。
高分子物理	教学内容主要包括：包括高分子的链结构，高分子的溶液性质，高分子的聚集态结构，高分子多组分体系，聚合物的结晶态、非晶态，聚合物的力学、电学、光学等性质，以及聚合物的分析与研究方法等。
飞机构造基础	教学内容主要包括：飞机结构及基本组成、飞机液压系统、起落架系统、飞行操纵系统和座舱环境控制系统等，包括飞机结构可能发生的破坏形式及检查分析结构损伤的方法、常见故障及处理方法等，还引入“民航空器维修人员执照基部分”培训大纲的部分内容。
复合材料技术基础	教学内容主要包括：1. 复合材料的分类、复合材料的界面结构和界面优化设计，复合材料的增强、增韧机理，复合材料的种类，基本性能；2. 复合材料零件识图、铺层展开、下料文件设计、模具准备、胶液配制、铺层、下料、真空袋制备、固化、脱模整形；3.复合材料的结构设计基础和复合材料的可靠性评价；4.复合材料制备的最新技术和复合材料的最新发展动态。
热压罐成型工艺	教学内容主要包括：主流成型工艺及其他热点成型技术，包括复合材料真空袋-热压罐成型技术的设备、原材料、工艺流程、技术要求和质量控制，重点是模具准备、预浸料铺叠、真空袋制备、热压罐工艺参数设定、脱模整形；同时涉及复合材料生产中的复合材料修补、安全生产与劳动保护等。
液体成型技术	教学内容主要包括：复合材料液体成型（LCM）基本技术、成型装备（如：预成型设备、注射机、液压机），重点是模具准备、干织物铺层、流道设计、真空袋制备、固化、脱模整形，以及各种辅助设备（如：机械手、传送设备等）和工艺等。
复合材料检测技术	教学内容主要包括：复合材料的基本特征，常见复合材料缺陷及其特征；传统无损检测技术原理与操作，包括目视与敲击，超声检测，磁粉、渗透、涡流检测，射线检测等；新型无损检测技术，包括相控阵超声检测、红外检测、激光全息检测等；复合材料无损检测技术及仪器设备的发展；复合材料常规性能（力学性能、物理性能、稳定性）测试技术和产品性能检测技术等。
复合材料装配工艺	教学内容主要包括：飞机复合材料装配技术的基本原理和工艺方法，包括飞机复合材料装配的基本问题，复合材料分切、修配、制孔，复合材料与复合材料以及复合材料与金属间的螺纹连接、铆接、胶接形式和装配质量控制；装配工艺设计、飞机装配中的互换与协调、飞机装配型架、飞机总装配及装配检测、飞机数字化装配技术等内容。
复合材料维修技术	教学内容主要包括：包括复合材料损伤特点和损伤评估，修理材料，修理设备和工具，结构损伤修理设计和结构损伤修理技术，重点是层合板维修、蜂窝夹芯结构维修、其他损伤处理。

七、教学进程总体安排

教学进程总体安排包括教学进程表（含学时分配及统计）和学期教育教学安排表。

航空复合材料成型与加工技术专业教学进程表

专业：航空复合材料成型与加工技术

考

试

学

期

总

学

时

实

践

学

时

按学年及学期进行分配

（授课周数，不含集中实践周）

课

程

类

别

课

程

性

质

序

号

课

程

学

分

课程名称

第一学年

第二学年

第三学年

第一

学期

第二

学期

第三

学期

第四

学期

第五

学期

第六

学期

16W

14W

15W

14W

必

修

课

公

共

课

军训

112

14天

3.0

思想道德与法治（2学时专题）

2/前7

2.0

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2学时专题）

3.0

习近平新时代中国特色社会主义思想概论（4学时专题）

2/后7

3.0

形势与政策

每学期8学时

1.0

劳动教育

2/后8

2.0

军事理论（专项8学时）

7.0

体育（专项18）

108

100

8.0

英语

120

信息技术

大学生心理健康教育

2/后8

8/学期

大学生职业发展与就业指导

2/前8

8/学期

0.5

大学生创新创业教育

2/后6

0.5

校园安全教育

8/学期

国家安全教育

16/学期

2.0

劳动教育实践

每学期不少于8学时

小计

768

304

专

业

课

专业基础课

6.0

工程制图与CAD

4.0

电工电子技术

2.0

基础化学

4.0

工程力学

4.0

机械设计基础

2.0

机械制造基础

3.5

钳工基本技能训练

2周

2.5

高分子物理

6/前7

2.0

飞机构造基础

小计

30.0

474

192

专业核心课

4.0

复合材料检测技术

3.5

复合材料检测技术实训

2周

3.0

复合材料技术基础

6/后7

3.0

热压罐成型工艺

6/后8

2.0

液体成型技术

4/前7

2.0

复合材料装配工艺

4/前7

3.5

复合材料装配工艺实训

2周

2.0

复合材料维修技术

4/后7

小计

23.0

342

130

专业拓展课

3.5

复合材料成型综合实训

2周

3.5

复材生产与维修综合实训

2周

4.0

民用航空及其安全管理

3.5

3D打印技术应用

43.5

岗位实习

700

10周

15周

小计

58.0

926

860

选修课

公共课1组

2.0

美育教育

2.0

人工智能概论

1.5

职业素养

1.5

低空经济概论

2.0

应用文写作

公共课2组

2.0

美育教育

2.0

人工智能概论

1.5

党史

1.5

民航概论

2.0

应用文写作

公共课3组

2.0

美育教育

2.0

人工智能概论

1.5

中华民族共同体概论

1.5

影视鉴赏

2.0

应用文写作

选1组

小计

9.0

144

专业课1组

3.5

飞机复合材料结构修理

2.0

航空维修管理

2.0

模具概论

4/前7

2.0

工程塑料与热塑性复材

4/后7

专业课2组

3.5

飞机复合材料结构修理

2.0

航空维修管理

2.0

飞机数字化装配

4/前7

2.0

智能检测与无损评估

4/后7

专业课3组

3.5

飞机复合材料结构修理

2.0

航空维修管理

2.0

复合材料零件设计分析

4/前7

2.0

自动铺丝技术与应用

4/后7

选1组

小计

9.5

140

合计

172.5

2794

1524

选修（任选）课

专升本辅导

高等数学

120

英语（A）

120

政治

120

学时学分统计结果

学时分配统计

总学时

理论

学时

实践

学时

实践学时

比例

公共课

学时

公共课学时比例

选修学时

比例

2794

1270

1524

54.5%

912

32.6%

284

10.2%

学分分配统计

总学分

必修课

学分

集中实践学分

专业课

学分

公共课

学分

公共课学分比例

选修学分

比例

172.5

154

120.5

30.1%

18.5

10.7%

航空复合材料成型与加工技术专业教育教学学期安排表

学年	学期	起止日期	课程教学周数	课程教学周时	课程门数	集中教育教学周数								机动	寒暑假期	教育教学周数合计
学年	学期	起止日期	课程教学周数	课程教学周时	课程门数	入学教育	军训	集中实训课	岗位实习	专业体验及资格证	期末考试	社会实践	毕业教育	机动	寒暑假期	教育教学周数合计
一	1	25.9.7-26.1.31	16	26	13	1	2				1			1	5	21
一	2	26.3.8-26.7.11	14	26	14			2			1			1	7	18
二	3	26.8.30-27.1.23	15	26	16			4			1			1	4	21
二	4	27.2.21-27.7.10	14	26	17			4			1			1	7	20
三	5	27.8.29-28.1.15	0	0	6				10	7	0	2		1	5	20
三	6	28.2.20-28.7.8	0	0	5				15		0	3	1	1		20
总计		148周	59		71	1	2	10	25	7	4	5	1	6	28	120

*机动包括国家公休及换季假期

八、实施保障

（一）教学实施路线

育人路线：思政立德、知识筑基、素质塑品、实训强能

（二）教学模式

教学模式为五融合，即教育教学与课程思政融合、专业教学与职业标准融合、专业教学与生产项目融合、技能比赛与专业教学融合、线上教学与线下教学融合。

（三）师资队伍

本专业专任教师9人，其中具有副高级及以上专业技术职称教师4人，中级专业技术职称教师1人，具有研究生及以上学历教师5人。

本专业兼职教师8名，主要从捷中鲨鱼飞机、中捷机场、建新国际航空科技及沧州制造类企业机电相关的行业企业中聘请的具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（四）教学设施

教室配备黑（白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备, 互联网环境,网络安全防护措施、安装应急照明装置并保持良好状态, 符合紧急疏散要求, 标志明显, 保持逃生通道畅通无阻。

校内有满足思政课实践教学需要的思政教育基地、公共基础课教学需要的计算机机房、语音室，以及体育场馆。

校内现有专业实训室的情况如下：

航空复合材料成型与加工技术专业校内实训基地（实验室）配置表

实训教学类别	实训场所名称	功能		实训场所面积（㎡）
实训教学类别	实训场所名称	对应课程	主要设备与实训项目	实训场所面积（㎡）
专业基础技能实训	制图与CAD实训室	支持《工程制图与CAD》等的教学与实训。	配备服务器（安装相关软件平台环境）、投影设备、白板、计算机51台，WiFi 环境。 AUTOCAD、 CAXA电子图版	100
	机械基础实训室	支持《机械设计基础》、《机械制造基础》等课程的教学与实训。	机械基础陈列柜系列10个配备拆装和测绘工具20套。设备数量保证上课学生每 3人 1台。	100
	电工电子实训室	支持《电工电子技术》等课程的教学与实训。	配备电工电子实训台、万用表、示波器、信号发生器、电压表、功率表、欧姆表等，保证上课学生每 3 人 1台套。	100
	钳工车间	支持《钳工基本技能训练》实训	配备台虎钳和钳工工具，保证上课学生每人 1 台套，钳工工具包括钢锯架、榔头、圆规、角尺、钢尺、划针、丝锥、丝攻扳手、板牙扳手、凿子、各种锉刀等。并配备相应的钳工实训台、测量工具、台钻、砂轮机、平板、投影仪、白板等。	200
专业核心技能实训	复合材料成型实训室	支持《复合材料技术基础》、《热压罐成型工艺》、《液体成型技术》等实验实训	配备：热压罐、烘箱、复合材料成型模具、成型工具包等，包括：热压罐系统（含空压机）1 套；精密双组份树脂RTM注胶机1套；3D打印机1套，立式大尺寸3D打印机1套；烘干箱1件；冰柜1套；打磨除尘工作台1套；真空泵（气动）1套；真空烘箱1套；工具包、耗材包各1套；巴氏硬度计；复合材料纤维模具和样品等。	180
	复合材料装配与维修实训室	支持《复合材料装配工艺》、《复合材料维修技术》实训	配备：单区热补仪2套；工具包2，辅助工具包1套，多功能工具箱 5套；激光切割机1套；电子天平 5套；防爆打磨吸尘设备2套，机械打磨除尘工作台2台；复合材料烘箱1套；冰柜1台；空压机正压气源系统等。	160
	材料检测技术实训室	支持《复合材料检测技术》、《工程力学》、《复合材料技术基础》等课程实训实验。	配备相控阵超声检测仪1套；超声、涡流、磁粉、渗透、红外检测设备各2套；WDW-20微机控制电子万能试验机1套；扭转试验机1套；金相显微镜5套，偏光金相显微镜1 套；金相抛光机2套；金相热镶嵌设备1套；真空冷镶嵌设备1套；手动金相切割机1套; 邵氏硬度计2套；洛氏硬度计2套；微机控制摆锤试验机1套；照度计1套，目视检查照明1套；18%中性灰度卡2套；高清高倍手持放大镜，钢尺，橡胶敲击锤等。	150

校外实训基地：依托中国-中东欧中小企业合作区国际合作优势，建新航空投资建设中捷通航产业园，以航空产业为核心，涵盖民用航空、通用航空、航空小镇、空港产业园四大板块，形成航空维修制造、航空教育培训、航空服务三大产业链，共建捷中鲨鱼(沧州)飞机制造有限公司、沧州中捷机场、沧州中捷航空产业园和建新航空飞行学院4个校外实训基地。

另外与北京首都环宇航空地面服务有限公司、威海广泰空港设备有限公司、衡水旺明游乐设备有限公司、中国热处理行业协会等共建产业学院或实习基地，能承接本专业生产等实习教学任务。

（五）教学资源

1.专业教材。选用近3年的高职高专优质教材，优选国家规划教材和自编新型教材。

2.图书资源。图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：行业标准、职业标准、维护手册等必备的维修资料。

3.数字资源。学校建设校园网络，教室安装网络接口及多媒体教学设备，陆续建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，满足学生自主进行网络学习的需要。

（六）教学方法

依据专业培养目标和培养规格，结合课程特点制定各门课程教学标准。教师在充分了解、熟悉有关学情和教学资源情况下，综合考虑课程内容、教学效果和教学可操作性等因素，注重理论与实践相结合，注重实践教学的虚实结合，加强问题教学、案例教学、任务驱动教学、情境教学、单项操作训练和综合能力考核等，合理选择讲授法、线上线下混合教学法、分组讨论法、案例教学法、任务教学法、现场教学法等教学方法，提高学生的实践能力。本着以学生为主体原则，做到因材施教，善于引导学生主动学习，勤动脑、勤动手，坚持学中做、做中学。教学手段上充分利用多媒体网络教学条件，将信息技术手段运用在教育教学中，促进课程教学目标、专业人才培养目标有效达成。

（七）学习评价

针对专业学生，依据培养目标和培养规格，建立知识、能力、素质综合评价体系，由教学管理、学生管理单位共同制定。每门课程在课程教学标准中均明确考核标准，其中包括考核方式、考核方法、考核要求、成绩评定等系列标准。一般均采取过程性考核和终结性考核综合考核评价方式，可采用笔试、口试、作业、技能操作、项目设计与制作等考核考试方法，鼓励增大过程性考核的占比，特别是实践性比较强的课程增大过程考核的占比，重点考核学生的思维方法和解决实际问题的能力。

依据课程实际，可以将职业资格证书考核内容、职业能力大赛成绩纳入到有关课程教学过程中，以促进学生的职业核心能力提高，增强就业竞争力。

企业实习考核由校企双方共同考核，以企业考核为主。

（八）质量管理

1.学校实施学年学分制管理，纳入学生管理规定中。

2.学校实施校企合作办学，共同制定学校管理制度，确保学生人才培养目标的达成，人才培养质量满足企业用人需求。

3.学校学籍管理实行弹性学制，允许学生由于服兵役、进入社会实践等原因暂时中断学习，学生学分的修业年限最长可延长至5年。

4.学校教学实施校、教学单位两级管理。学校教务处负责日常教学管理，并制订学校教学管理规章制度，组织开展教学检查和评估，保证教学秩序的稳定运行。教学单位负责本单位日常教学管理和实施，组织各教学单位、教研室制定课程标准、完成教学任务和教学建设。

5.学校成立教学指导委员会、校企合作专业建设委员会，制定各委员会工作章程。对学校人才培养、专业建设、课程建设以及教学评奖评优制度等提出指导性意见，并参与审核、检查、评估等工作。各院（部）相应成立小组，负责相应工作的日常检查、监控与建设工作推动。

6.学校建立校、教学单位两级教学质量监控体系，教务处负责起草校级教学质量监控体系，依据学校章程经委员会审核通过后执行。各教学单位部负责建立本单位教学质量监控体系，包括课堂教学多维评价。两级体系位课堂、课程、实验、实习各教学环节到教学条件和环境保障、生源和毕业生质量调查分析，以及课内外、校内外一体化人才培养情况，执行畅通、反馈及时、实施有效。

九、毕业要求

学分要求：学生在规定的修读年限内，完成人才培养方案规定的全部课程和学习任务，考核合格，取得毕业最低学分为163学分，其中包括必修课学分154，选修课学分不低于9，准予毕业并发给毕业证书。