应用英语专业人才培养方案（2025级）

发布于： 2025-09-11 14:20

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一、专业名称及代码

专业：应用英语

专业代码：570202

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

基本学制为3年，修业年限3-5年。

四、职业面向

所属专业大类（代码)

所属专业类（代码)

对应行业（代码)

主要职业类别（代码)

主要岗位群或技术领域举例

体育与教育大类(57)

语言类(5702)

交通运输大类（60）

翻译

（2-10-05-0）；

行政事务处理人员

（3-01-02）；

中小学教师

（2-08-02）

英语翻译、涉外文秘、涉外企业服务、外事服务等岗位；中小学英语教师。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和较为扎实的英语语言基础、基本的翻译技巧和翻译方法、国际商贸和涉外服务业务等知识，具备良好的英语语言交际能力、翻译能力和行政事务处理等能力，具有精益求精的职业精神和信息素养，能够从事英语翻译、涉外文秘、涉外企业服务、外事服务等工作的高技能人才。

（二）培养规格。

本专业学生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1.素质

（1）思想政治素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，遵守法律，遵规守纪，具有社会责任感和参与意识。

（2）职业道德和素养：遵守、履行道德准则和行为规范；尊重劳动、热爱劳动；崇德向善、诚实守信、爱岗敬业；具有集体意识和团队合作精神，具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、职业生涯规划意识等；具有精益求精、追求极致的高职电子商务人才所需要的“工匠精神”

（3）身心素质：达到《国家学生体质健康标准》要求，具有健康的体魄和心理、健全的人格。

（4）人文素养：具有良好的文字和语言表达能力，具有一定的审美和人文素养

（5）劳动素养：具有严谨专注、敬业专业、精益求精和追求卓越的品质，拥有良好的劳动心态和劳动技能，传承工匠精神。

2.知识

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、创新创业等知识。

(3)掌握计算机及网络技术的基础知识、资料搜集的基本方法、常用的调研方法及调研报告的撰写方法。

(4)掌握英语听力、口语、阅读、写作、视听说等基本知识和应用方法。

(5)掌握英语国家概况、涉外礼仪等基本知识。

(6)掌握英汉互译的基本知识和方法。

(7)掌握英语应用文写作、英文信息化处理的基本知识和方法。

(8)掌握跨文化交际、外事英语、涉外企业服务实务，等基本知识和方法。

(9)熟悉文秘工作要求，掌握文秘英语的基本知识和方法。

(10)具有小学英语教学方面的知识。

3.能力

（1）具有运用良好的英语听、说、读、写基本技能进行商务会话和应用文写作的能力。

（2）具有运用基本的翻译技巧和翻译方法、运用英语开展口头或书面形式的应用翻译的能力。

（3）具有良好的跨文化交际能力或实践能力。

（4）具有涉外文书写作、涉外会务安排、办公室管理、信息处理和档案管理等涉外文秘相关的职业能力。

（5）具有运用英语服务涉外企业生产、销售、技术引进、涉外人才引进等工作的能力。

（6）具有准确把握国家外事政策进行外事服务的能力。

（7）具有较强的信息素养和数字技能，具有运用英语基于互联网平台提供客户咨询服务的能力。

（8）具有创新发展能力、创业能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力。

（9）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

（10）具有小学英语教学能力。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

包括公共必修课和公共选修课。其中公共必修课简介如下：

公共必修课简介

课程名称	简介
信息技术	课程目标：了解计算机基础知识，掌握Windows10操作系统、office2016办公软件和使用互联网等计算机基本操作技能，能够运用计算机进行日常的信息加工和处理，提高学生办公事务的信息化处理能力，提升学生的信息素养，为学生在今后的工作岗位上运用计算机技术打下基础，对学生职业能力的培养、职业素质的养成起到促进作用。
思想道德与法治	课程目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，同时融合社会主义核心价值观等内容，通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法、用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养，促进全面发展。
军事理论和军训	课程目标：学习和掌握军事与国防常识、军事与国防理论、国防历史和地理、国防法制、国防科技等基本知识，军事与国防理论、特别是爱国主义思想、革命英雄主义精神付诸行动，增强爱国、爱党、爱人民的情怀，提升国防意识和军政素质，促进全面发展。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	课程目标：通过学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想与信念，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性、坚定性，培养学生爱国、爱党、爱民、爱事业的情怀，并能运用所学理论和方法分析解决实际问题，提升学生思想政治素质，促进全面发展。
习近平新时代中国特色社会主义思想概论	课程目标：通过系统讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题。引导学生全面深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系、内在逻辑、精神实质和重大意义，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴中国梦的使命感。
形势与政策	课程目标：针对国际、国内重大时事和热点问题，使同学更好地把握习近平新时代中国特色社会主义思想和党的最新理论成果，理解习近平为总书记的党中央应对重大时事和热点问题的战略思想和政策主张，增强认识、分析国际、国内重大问题的能力，培养爱国、爱党、爱民情怀，提升思想政治素质，促进全面发展。
大学生心理健康教育	课程目标：通过教学使学生了解心理健康基本知识，学会情绪调节、人际沟通、压力管理等方面的技能，能正确认识自我、适应大学生活环境，预防和缓解心理问题，培养感恩等积极心态和良好的个性品质，从而为他们的全面发展提供良好的心理基础。
体育	课程目标：通过内容――素质锻炼部分的学习，提高学生身体素质；通过球类、操舞类、保健类等课程的选择学习，学会一到两项技术动作，并结合线上线下课程的学习，为学生养成终身体育锻炼习惯奠定基础。
劳动教育及实践	课程目标：通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
大学生创新创业教育	课程目标：通过学习创新创业相关理论、主要环节、重要因素等知识，并结合创业实训平台的模拟操作，使学生对创新创业的内涵、意义、要素、趋势等形成较为全面的了解，对开展创新创业实践活动建构初步的认知和经验，从而激发大学生创新创业意识，锻炼立足本职岗位服务创造性解决实际问题的能力，以及吃苦耐劳、勇于奋斗的创业精神，提升学生全面、综合的就创业素养，为专业教育与创新创业教育的有机融合奠定基础。
大学生职业发展与就业指导	课程目标：学习职业生涯发展的基本理论和进行生涯规划及管理的方法、工具，指导和帮助学生科学客观认识自我和外部环境因素，明确职业定位，理性规划发展路径，并学会制定切实有效的生涯发展规划，从而培养大学生职业生涯发展的自主意识，锻炼大学生职业探索、生涯决策、自我管理等能力，提升职业适应能力和可持续发展能力。通过对就业形势政策、就业信息收集、求职择业技巧、面试准备与面试技巧、就业权益保护和职场适应等方面的学习，使学生能够结合国家和社会发展需要、个人特质、专业特点、行业及职业发展趋势等情况选择适合的职业，引导学生建立正确的职业观和择业观，锻炼应对求职就业的相关技能，增强就业竞争力及职业适应能力，帮助学生顺利就业、尽快适应工作角色和工作环境，为以后的职业发展奠定基础。
大学语文	课程目标：大学语文课程是为了使已具备了高中毕业语文程度的大学生，进一步提高阅读能力、鉴赏能力、写作能力，提高综合人文素养，为学好各类专业课程及接受通才教育打下扎实的基础。
应用文写作	课程目标：应用文写作是培养高职大专学生常见应用文写作能力的实践性课程，具有综合性、实用性、工具性特征。本课程把培养学生“适应特定场景情境的能力”和“自主动手写作的能力”放在突出的位置，通过应用文写作基础理论和各种应用文体知识的教学与写作训练，使学生掌握应用文写作的基本知识和基本技巧，提高常用应用文的写作能力，以适应当前和今后在学习、生活、工作中的写作需要，并通过常见应用文的案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。

（二）专业（技能）课程

包括专业基础课、专业核心课、专业拓展课、专业选修课，以及集中实践课程。其中专业核心课简介如下：

专业基础、专业核心课简介

课程名称	主要内容
综合英语	培养学生听、说、读、写、译等综合语言技能，所学内容既涉及历史、文化等背景知识的拓展、又包括词汇、句法、语篇、语用等传统语言知识的操练和巩固，学生在授课教师的引导下，运用英语对相关话题进行深入细致的分析和探索，将极大的提升他们的思辨及综合运用语言的能力。
英语听力	英语听力是衡量学生英语水平的重要标准。听力课是一门综合了语音、词汇、语法、惯用法、背景知识、记忆以及概括能力的学科。它要求学生养成良好听力习惯、集中注意力才能达到效果，包括音的辨别、句子结构的分析、内容的判断乃至短期和长期记忆等。通过听力教学和系统的听力训练，培养学生的快速反应、准确辨析、分析推理、归纳总结、信息处理及记录和记忆等能力，同时了解英语国家的文化背景知识，开阔眼界、增强兴趣，以便准确、快速地听懂具有一定难度的各类英文材料。
英语口语	配合综合英语教学，使学生掌握不同社会语境中常用的套语，通过形式多样的语言技能训练，能就日常生活中常用的话题用比较简单的英语准确地表达自己的思想，以达到在具体的社会语境中得体地使用语言的目的。使学生在掌握了初级英语口语的基础上进一步丰富所掌握的日常句型，能较熟练地进行一般英语会话，较顺利地用英语表达自己的思想，逐步培养学生叙述、对话、交谈和讨论等方面的口语实际能力。使学生通过功能句型、典型对话以及大量的口头练习，能够具有较强的英语口语表达能力。
英语阅读	通过广泛阅读培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯;训练学生的阅读技能，如略读，查读，根据上下文判断生词的意义，了解内容题材与中心思想的区别等，最终达到提高学生阅读速度及阅读理解能力，扩大知识面，增强英语语感等目的，从而为后期的学习以及终生阅读和学习奠定基础。
英语写作	系统地学习和掌握英语写作的格式、句子写作、段落写作、短文写作、应用文写作，其中包括学习文章的选题、剪裁和谋篇布局。使学生初步掌握英语写作技能，学会用英语写叙述、说明性的短文和一般性应用文。在已掌握的语言基础上，不断提高英语表达的准确性与鲜明性，培养学生的书面表达能力;要求语言正确，表达得体并具有一定的思想深度。在内容方面，培养其言之有物，观点正确，条理清楚;在书写格式上，力求严谨。通过学习写作技巧和进行写作实践，达到能用英语进行规范的短文写作的要求。在基础阶段教学结束时，能写故事梗概、读书报告、课程论文以及正式的书信等。写作速度为30分钟完成120个单词
英语视听说	培养学生英语综合应用能力（听、说、读、写、译）。一般要求: 1.听力理解能力:能听懂英语授课，能听懂一般性英语谈话和一般性题材讲座。能基本听懂英语国家慢速英语教学节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节。能运用基本的听力技巧帮助理解能够。 2. 口语表达能力:能在学习过程中用英语与老师、同学进行交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 3.词汇量:掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词和500个词组为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。较高要求: 1.听力理解能力:能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座，能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目。能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程。能掌握其中心大意，抓住要点。 2.口语表达能力:能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话，较好地掌握会话策略，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、事件、理由等，表达思想清楚，语音、语调基本正确。 3.词汇量:掌握的总词汇量应达到5500个单词和1200个词组，其中2500个单词为积极词汇。
英语国家概况	学习英语国家的地理、历史、经济和政治等方面的概况，了解主要英语国家的文化传统、风俗习惯和社会生活的其他有关情况，使其在学到文化知识的同时，提高英文水平。
涉外礼仪	学习国际交往惯例，在涉外交往过程中应遵循的礼仪规范以及应注意的禁忌等内容；学习各国礼仪习俗，典型国家的礼仪习俗和交往规范。
实用英语阅读	培养学生对培养学生正确的阅读方法和良好的阅读习惯，扩大学生词汇量，消除阅读障碍。课程的教学任务是讲授阅读的基本理论和技巧，各种实用文体的特征及其阅读策略、方法和技巧，让学生进行大量的阅读实践。能够了解阅读的基本原理和技巧、常见实用文体的特征及其阅读策略;能够根据文体特征和利用阅读的基本方法和技巧,阅读中等难度的英汉语实用文体文章，培养学生正确的阅读方法和良好的阅读习惯，扩大学生词汇量，消除阅读障碍。
英汉互译	熟悉英汉两种语言各自的特点，掌握英汉互译的基本概念、技巧和理论知识，能将中等难度的英语文章译成汉语，内容传达准确，句子通顺，语言流畅，能将比较简易的汉语篇章译成英语，做到用词得当，句子连贯，符合英语语法规范。
英语应用文写作	培养学生初步的英语写作能力，包括提纲、文章摘要、短文以及简单的应用文。学生能根据作文题目、提纲或图表、数据等，在30分钟内写出长度为200个单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体;并能根据提示在10分钟内写出长度为80个单词左右的应用文。
跨文化交际	主要内容包括:文化的定义、层次和特征；跨文化交际的定义；家庭对个体的社会化、社会交际能力、男女家庭角色定位、价值观等的影响；身份的定义和分类(人种身份、民族身份、性别身份、国家身份、组织身份、个人身份、网络虚拟身份等)；刻板印象及避免产生刻板印象的方法;偏见及其成因；民族中心主义的定义及特点；感知的定义、感知与文化和信念的关系、个人主义和集体主义、权力距离、柔性和刚性文化、高语境和低语境文化；不同文化的非语言交际方式和特征；不同文化的时间和空间概念；不同文化的领导风格;解决跨文化交际冲突的策略。通过学习，你可以从整体上了解跨文化交际的复杂性和多样性,把握跨文化交际的表现形式和其深层的信仰系统和哲学观，从而塑造人文精神、培养跨文化的觉知和意识、提升睿智与德性，奠定重要的跨文化交流的修养基础。对于未来在与文化有关的机构工作(如:外事办、外企、跨国公司、旅游局、翻译公司、文化研究所等)，本课程尤其具有重要的意义与价值。
文秘英语	通过本课程的学习，学生应掌握相关行业实用写作文体、实用口语，提高和掌握文秘英语交流的基本技能和涉外英语交际能力等，其中包括专业文献阅读、翻译、写作和口头交际的能力，成为适应社会需要的应用型涉外工作者。课程的基本要求：能够用英语表达和掌握相关行业实用写作文体、实用口语，提高和掌握文秘英语交流的基本技能和涉外英语交际能力。 1、听力能力要求:能基本听懂正常语速(每分钟140-180个单词)的一般旅游活动中的电话、对话等，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义。 2、阅读能力要求:能读懂一般难度的英语文章，阅读速度为每分钟90-120个单词，理解准确率在65%以上。能够承担办公室中常见的涉外活动中的英语阅读和翻译工作。 3、口语能力要求:能够用英语介绍交流。语音、语调正确，语流基本连贯顺畅，表达基本得体。 4、英汉互译能力要求:能够翻译一般性办公室文秘方面的各种材料。英译汉，要求速度每小时160-200个单词:汉译英，要求速度每小时150-200个汉字。能够承担办公室中常见的涉外活动中的英语翻译工作。 5、词汇要求:认知词汇达到4,000左右单词，熟练掌握其中约3,000个词。 6、能够正确写出一般性办公室常见的涉外活动的材料。掌握使用涉外业务英语的能力。 7、综合素质要求:要求学生具有乐观、积极、向上的心理素质和勇于创新、不断更新自身知识体系的精神。
外事英语	培养学生在涉外活动中的英语实际运用能力为主要目标,在加强英语语言一般能力学习与训练的基础上，着重提升学生在涉外事务中的英语听、说、读、写、译水平。具体教学与训练模块包括涉外接待、国际交通、境外学习生活交际、用餐、就医、公共场合发言及会谈等。通过课程学习，使学生熟悉并基本掌握外事活动基本程序、礼仪及禁忌，掌握公务活动组织、日程安排以及会谈等方面的英语沟通能力,也为将来有志于从事外事工作的同学打下英语运用及有关外事知识基础。
涉外企业服务	学习外向型经济概述、三来一补企业、外商投资企业概述、外商投资企业经济法律法规、外商投资企业解决争议的方式、外商投资企业可行性研究、外商投资企业设立、外商投资企业资本股权、外商投资企业组织机构、外商投资企业技术引进、外商投资企业劳动关系、外商投资企业税务、外商投资企业利润分配与企业清算、对外劳务合作企业、中国海外企业等内容。
英文信息化处理	熟悉现代翻译技术的四大支柱：计算机辅助翻译工具（CAT）、机器翻译（MT）、内容管理系统（CMS）、翻译管理系统（信息系统和翻译服务门户-TMS），会使用常用的英语信息处理工具。

七、教学进程总体安排

教学进程总体安排包括教学进程表（含学时分配及统计）和学期教育教学安排表。

应用英语专业专业教学进程表

专业：应用英语								考试学期	总学时	实践学时	按学年及学期进行分配（授课周数及周学时，集中实践课周数）
课程类别	课程性质		序号	课程学分	课程名称						第一学年		第二学年		第三学年
											第一学期	第二学期	第三学期	第四学期	第五学期	第六学期
											16W	14W	15W	14W
必修课	公共课		1	3.5	军训				112	112	14天
			2	3	思想道德与法治（2学时专题）				48	4	2	2/前7
			3	2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2学时专题）			3	32	4			2
			4	3	习近平新时代中国特色社会主义思想概论（4学时专题）				48	4		2/后7	2
			5	3	形势与政策				48	4	每学期8学时
			6	1	劳动教育				16		2/前8
			7	2	军事理论（专项8学时）				36			2
			8	7	体育（专项18）				108	100	2	2	2
			9	8	英语			2	120		4	4
			10	4	信息技术				64	32	4
			11	2	大学生心理健康教育				32		2/后8				8/学期	8/学期
			12	2	大学生职业发展与就业指导				32					2/前8	8/学期	8/学期
			13	0.5	大学生创新创业教育				12					2/后6
			14	0.5	校园安全教育				8		8/学期
			15	1	国家安全教育				16					16/学期
			16	2	劳动教育实践				48	48	每学期不少于8学时
			小计	43					780	308
	专业课	专业基础课	17	2	英语听力				32		2
			18	2	英语口语			1	32		2
			19	2	英语阅读			1	32		2
			20	1.5	英语写作			2	28	18		2
			21	8	综合英语			1	120	60	4	4
			22	2	英语国家概况				30				2
			23	2	涉外礼仪				32	16		2
			24	3	英语综合实训				56	56		2周
			25	1.5	英语视听说				28	28		2
			小计	24					390	178
		专业核心课	26	2	实用英语阅读				28	10		4/前7
			27	2	英汉互译			2	28	10		4/后7
			28	4	英语应用文写作			3	60	20			4
			29	3	跨文化交际			4	56	28				4
			30	3	文秘英语			4	28					4/前7
			31	3	外事英语			4	28					4/后7
			32	4	涉外企业服务实务			3	60	30			4
			33	2	英文信息化处理				30	10				2
			小计	23					318	108
		专业拓展课	34	3.5	航空应用英语实训				56	56			2周
			35	1.5	涉外企业服务流程实操				28	28			1周
			36	7	英汉（汉英）口译实操				112	112				4周
			37	47	岗位实习				756	756					10周	15周
			小计	59					952	952
选修课	公共课1组		38	2	美育教育				28			2
			39	2	人工智能概论				30				2
			40	1.5	民航概论				28					2
			41	1.5	低空经济概论				28					2
			42	2	演讲与口才				30				2
	公共课2组		43	2	美育教育				28			2
			44	2	人工智能概论				30				2
			45	1.5	党史				28					2
			46	1.5	影视鉴赏				28					2
			47	2	演讲与口才				30				2
	公共课3组		48	2	美育教育				28			2
			49	2	人工智能概论				30				2
			50	1.5	中华民族共同体概论				28					2
			51	1.5	职业素养				28					2
			52	2	演讲与口才				30				2
	选1组		小计	9					144
	专业课1组		53	4	英语教学理论与实践				60				4
			54	3	教育学				56	28		4
			55	3	小学英语课程设计				56	14				4
	专业课2组		56	4	民航概论				60				4
			57	3	摄影摄像				56	28		4
			58	3	商务礼仪				56	14				4
	专业课3组		59	4	民航概论				60				4
			60	3	广告策划实务				56	28		4
			61	3	市场营销				56	14				4
	选1组		小计	10					172	42
合计				167					2724	1588	24	26	24	24
选修（任选）课				专升本辅导	高等数学				120			4	4
					英语（A）				120			4	4
					政治				120			4	4
学时学分统计结果
学时分配统计				总学时	理论学时	实践学时	实践学时比例			公共课学时		公共课学时比例		选修学时	选修学时比例
学时分配统计				2724	1136	1588	58.3%			892		32.7%		316	11.6%
学分分配统计				总学分	必修课学分	集中实践学分	专业课学分			公共课学分		公共课学分比例		选修学分	选修学分比例
学分分配统计				167	148	76	125			51		30.5%		19	11.4%

应用英语专业专业教育教学学期安排表

学年	学期	起止日期	课程教学周数	课程教学周时	课程门数	集中教育教学周数								机动	寒暑假期	教育教学周数合计
学年	学期	起止日期	课程教学周数	课程教学周时	课程门数	入学教育	军训	集中实训课	岗位实习	资格证训练考核	期末考试	社会实践	毕业教育	机动	寒暑假期	教育教学周数合计
一	1	25.9.7-26.1.31	16	24	13	1	2				1			1	5	21
一	2	26.3.8-26.7.11	14	26	15			2			1			1	7	18
二	3	26.8.30-27.1.23	15	24	14			4			1			1	4	21
二	4	27.2.21-27.7.10	14	24	13			4			1			1	7	20
三	5	27.8.29-28.1.15			4				10	7		2		1	5	20
三	6	28.2.20-28.7.8			4				15			3	1	1		20
总计		148周	59		58	1	2	10	25	7	4	5	1	6	28	120

八、实施保障

（一）教学实施路线：夯实基础、专业融合、实践应用

（二）教学模式：

理论与实践交替、项目驱动、情境、线上线下混合式、专业教学与课程思政相结合的教学模式。

（三）师资队伍

本专业共有16名教师，其中兼职教师5人。高级职称3人、中级职称6人；硕士以上研究生11人，双师型4人。

（四）教学设施

教室配备黑（白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备, 互联网环境,网络安全防护措施、安装应急照明装置并保持良好状态, 符合紧急疏散要求, 标志明显, 保持逃生通道畅通无阻。

校内有满足思政课实践教学需要的思政教育基地，体育场馆、专业基础课教学需要的计算机机房、语音室。设有涉外礼仪、英语信息化处理等专业实训室。

校外实训基地：依托中国-中东欧中小企业合作区国际合作优势，建新航空投资建设中捷通航产业园，以航空产业为核心，涵盖民用航空、通用航空、航空小镇、空港产业园四大板块，形成航空维修制造、航空教育培训、航空服务三大产业链，共建有建新航空飞行学院、沧州中捷航空产业园、沧州中捷机场及捷中鲨鱼飞机制造公司4个校外实训基地。

另外与沧州外经企业合作建立校外应用英语实训基地，承接本专业技能训练和基础实验教学任务。

（五）教学资源

1.专业教材。选用近3年的高职高专优质教材，优选国家规划教材。

2.图书资源。图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：行业标准、职业标准、维护手册等必备的维修资料。

3.数字资源。学校建设校园网络，教室安装网络接口及多媒体教学设备，陆续建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，满足学生自主进行网络学习的需要。

（六）教学方法

依据专业培养目标和培养规格，结合课程特点制定各门课程教学大纲。教师在充分了解、熟悉有关学情和教学资源情况下，综合考虑课程内容、教学效果和教学可操作性等因素，注重理论与实践相结合，注重实践教学虚实结合，注重问题教学、案例教学、任务驱动教学、情境教学、单项操作训练和综合能力考核等，合理选择讲授法、线上线下混合教学法、分组讨论法、案例教学法、任务教学法、现场教学法等教学方法，提高学生的职业能力。本着以学生为主体原则，做到因材施教，善于引导学生主动学习，勤动脑、勤动手，坚持学中做、做中学。教学手段上充分利用多媒体网络教学条件，将信息技术手段运用在教育教学中，促进课程教学目标、专业人才培养目标有效达成。

（七）学习评价

针对专业学生，依据培养目标和培养规格，建立知识、能力、素质综合评价体系，由教学管理、学生管理单位共同制定。每门课程在课程教学大纲中均明确考核大纲，其中包括考核方式、考核方法、考核要求、成绩评定等系列标准。一般均采取过程性考核和终结性考核综合考核评价方式，可采用笔试、口试、作业、技能操作、项目设计与制作等考核考试方法，鼓励增大过程性考核占比，特别是实践性比较强的课程增大过程考核占比，重点考核学生的思维方法和解决实际问题的能力。

依据课程实际，可以将职业资格证书考核内容、职业能力大赛成绩纳入到有关课程教学过程中，以促进学生的职业核心能力提高，增强就业竞争力。企业实习考核校企双方共同考核，以企业考核为主。

（八）质量管理

1.学校实施学年学分制管理，纳入学生管理规定中。

2.学校实施校企合作办学，共同制定学校管理制度，确保学生人才培养目标达成，人才培养质量满足企业用人要求。

3.学校学籍管理实行弹性学制，允许学生由于服兵役、进入社会实践等原因暂时中断学习，学生学分的修业年限最长可延长至5年。

4.学校教学实施校、教学单位两级管理。学校教务处负责日常教学管理，并制订学校教学管理规章制度，组织开展教学检查和评估，保证教学秩序的稳定运行。教学单位负责本单位日常教学管理和实施，组织各教学单位、教研室制定课程标准、完成教学任务和教学建设。

5.学校成立教学指导委员会、校企合作专业建设委员会，制定各委员会工作章程。对学校人才培养、专业建设、课程建设以及教学评奖评优制度等提出指导性意见，并参与审核、检查、评估等工作。各教学单位部相应成立小组，负责相应工作的日常检查、监控与建设工作推动。

6.学校建立校、教学单位两级教学质量监控体系，教务处负责起草校级教学质量监控体系，依据学校章程经委员会审核通过后执行。各教学单位部负责建立本单位教学质量监控体系，包括课堂教学多维评价。两级体系位课堂、课程、实验、实习各教学环节到教学条件和环境保障、生源和毕业生质量调查分析，以及课内外、校内外一体化人才培养情况，执行畅通、反馈及时、实施有效。

九、毕业要求

学分要求：学生在规定的修读年限内，完成人才培养方案规定的全部课程和学习任务，考核合格，完成岗位实习、毕业教育等毕业环节，取得毕业最低学分为158学分，其中包括必修课学分148,选修课学分不低于10，准予毕业并发给毕业证书。